Teori dan Gaya Kepemimpinan: Transformasional, Transaksional, dan Situasional

A. Tujuan Pembelajaran

• Memahami dan mampu menerapkan konsep inti: Teori dan Gaya Kepemimpinan: Transformasional, Transaksional, dan Situasional.
• Menghubungkan konsep ini dengan konteks operasional/kebijakan kedokteran haji.

B. Deskripsi

Kepemimpinan transaksional menekankan pertukaran jelas antara kinerja dan imbalan/sanksi — efektif untuk tugas rutin dan terstandardisasi seperti pelaporan harian kesehatan kloter. Kepemimpinan transformasional berfokus.

C. Materi Inti

Kepemimpinan Transaksional vs Transformasional

Kepemimpinan transaksional menekankan pertukaran jelas antara kinerja dan imbalan/sanksi — efektif untuk tugas rutin dan terstandardisasi seperti pelaporan harian kesehatan kloter. Kepemimpinan transformasional berfokus pada membangun visi bersama, menginspirasi komitmen di atas kepentingan pribadi, dan mendorong inovasi — lebih relevan saat menghadapi situasi baru atau krisis, seperti perubahan kebijakan istithaah atau insiden kesehatan massal mendadak.

Kepemimpinan Situasional dalam Konteks Musiman Haji

Karena tim kesehatan haji bersifat musiman dan terdiri dari individu dengan pengalaman sangat bervariasi, model kepemimpinan situasional (menyesuaikan gaya arahan berdasarkan kesiapan dan kompetensi anggota tim) sangat relevan: petugas baru memerlukan arahan yang lebih terstruktur, sementara TKHI senior lebih efektif dipimpin secara delegatif dan konsultatif.

D. Pertanyaan Diskusi (Forum Bersama)

• Jelaskan kembali dengan bahasa Anda sendiri: Kepemimpinan Transaksional vs Transformasional.
• Bagaimana relevansi topik modul ini dengan tantangan nyata penyelenggaraan kesehatan haji di Indonesia?

E. Referensi

1. Disusun berdasarkan literatur dan kerangka konsep standar bidang terkait (manajemen kesehatan publik, bioetika Islam, kesehatan digital, kesehatan global, dan manajemen risiko), diadaptasikan untuk konteks kedokteran haji oleh tim pengembang kurikulum.

F. Aktivitas dan Penilaian Mingguan

Sesi 1 (Minggu 1–5) · Minggu ke-2

• Kehadiran forum diskusi: menjawab minimal dua pertanyaan dosen pada halaman thread bersama modul ini. Menjawab dua, tiga, atau empat pertanyaan tetap dinilai sama (nilai aktivitas penuh).
• Tugas Personal 1 — dikerjakan individu, mencakup materi Modul 1 dan Modul 2. Dikumpulkan sebelum modul berikutnya dibuka.